Pelatihan Pemanfaatan Papan Permainan Daring, Blog, dan LKPD Interaktif untuk Menunjang Pembelajaran Tatap Muka Terbatas bagi Guru

Farid Wahyudi, Listanto Tri Utomo

Abstract


Abstrak: Pada pasca pandemi covid-19 pemerintah mulai menerapkan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTM) yaitu dengan kapasitas siswa dan jam pelajaran yang dibatasi sesuai dengan ketentuan level dari Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM). Dampak dari kegiatan PTM tersebut pembelajaran di sekolah menjadi dua model yaitu tatap muka dan secara daring, dari keadaan itulah maka sekolah khususnya para guru perlu untuk belajar pengetahuan-pengetahuan baru dalam mengajar dalam dua model sekaligus atau biasanya disebut dengan blended learning. Maka dibutuhkan suatu pelatihan yang dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan proses pembelajaran agar pembelajaran tetap berjalan dengan baik tanpa mengalami learning loss. Tujuan dari kegiatan pelatian ini adalah untuk memberikan kemampuan atau pengetahuan baru yaitu tentang bagaimana memanfaatkan papan permainan daring, blog untuk pendidik, dan LKPD interaktif dalam menunjang pembelajaran tatap muka terbatas. Pelatihan ini diikuti oleh 53 guru dari beberapa sekolah yang ada di Kabupaten Malang, dan model pelaksanaan dari pelatihan adalah secara daring menggunakan aplikasi google meet, dimana para peserta yang sudah hadir nantinya dalam pelatihan diwajibkan untuk mempraktikan dan mengumpulkan hasil dari praktikumnya guna memenuhi syarat untuk mendapatkan sertifikat dengan akumulasi 32 Jam Pelajaran.

Abstract: In the post-covid-19 pandemic, the government began implementing Limited Face-to-face Learning (PTM), namely with limited student capacity and lesson hours in accordance with the level provisions of the Enforcement of Community Activity Restrictions (PPKM). The impact of PTM activities is learning in schools into two models, namely face-to-face and online, from that situation, schools, especially teachers, need to learn new knowledge in teaching in two models at once or usually called blended learning. So we need a training that can improve the ability of teachers in carrying out the learning process so that it continues to function smoothly and there is no loss of knowledge. This training activity's goal is to teach participants new skills or knowledge, such as how to use online learning media to supplement restricted face-to-face learning.This training was attended by 53 teachers from several schools in Malang Regency, and the implementation model of the training is online using the Google Meet application, where participants who have attended later in the training are required to practice and collect the results of their practicum in order to meet the requirements to get certificate with accumulated 32 Lesson Hours.


Keywords


Pelatiahan; Papan Permainan Daring; Blog; Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Full Text:

PDF

References


Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Fathoni, A., & Suyahman. (2018). The Improvement of Social Science Learning Quality Through Applying The Integrated Social Interaction With Modified Behavior (ISOMOKAKU) Learning Model in Elementary School. Journal of Education Social Science, 9(2), 175–179. Retrieved from: https://www.jesoc.com/wp-content/uploads/2018/04/KC9.2_55.pdf

Goldschmidt K. (2020). The COVID-19 Pandemic: Technology use to Support the Wellbeing of Children. Journal of pediatric nursing, 53, 88–90. doi: 10.1016/j.pedn.2020.04.013

Khotimah, S. K. S. H. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran, Inovasi di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2149-2158.

Muhroji, M., & Yusrina, H. (2018). Penggunaan Modul pada Pembelajaran Tematik di SDN 1 Jimbung Klaten. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 1-9. doi: 10.23917/ppd.v1i1.6457

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. doi: 10.24952/fitrah.v3i2.945

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C., Wijayanti, L., Putri, R., & santoso, priyono. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Rahmawati, F., Magrifiani, U., & Noviati, M. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Berkarakter, Aktif, dan Menyenangkan di SD Muhammadiyah 10 Surakarta. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 71-77. doi: 10.23917/ppd.v1i1.943

Rozi, F., & Hanum, C. B. (2019). Pembelajaran IPA SD Berbasis HOTS Menjawab Tuntutan Pembelajaran di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan, 1, 1–10. Retrieved from: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/snpu/article/view/16127

Wilder-Smith, A., and Freedman, D. O. (2020), ‘Isolation, Quarantine, Social Distancing and Community Containment: Pivotal Role for Old-style Public Health Measures in the Novel Coronavirus (2019-nCoV) Outbreak’, Journal of Travel Medicine, 27(2), 1–4. doi: 10.1093/jtm/taaa020




DOI: https://doi.org/10.36596/jpkmi.v3i2.443

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




______________________________________________________________

JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia)
ISSN 2721-026X (online)
Published by : ICSE (Institute of Computer Science and Engineering).
Website : http://icsejournal.com/index.php/JPKMI/
Email: jpkmi@icsejournal.com

 Creative Commons License JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.